福建船政交通職業(yè)學(xué)院高職分類招考錄取分?jǐn)?shù)線是家長和考生非常關(guān)心的問題,以下是邦博爾小編為大家整理的福建船政交通職業(yè)學(xué)院高職分類招考錄取分?jǐn)?shù)線(2022歷年),供大家參考,正式填報時需要與學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行核對,確保無誤。
1、2022福建船政交通職業(yè)學(xué)院高職分類招考錄取分?jǐn)?shù)線
2022年高職分類招考各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(面向高中考生)
類別 | 專業(yè)名稱 | 最高分 | 最低分 | |
面向高中考生 | 測繪地理信息技術(shù) | 602 | 561 | |
面向高中考生 | 環(huán)境工程技術(shù) | 597 | 553 | |
面向高中考生 | 安全技術(shù)與管理 | 624 | 565 | |
面向高中考生 | 應(yīng)急救援技術(shù) | 592 | 543 | |
面向高中考生 | 建筑裝飾工程技術(shù) | 649 | 571 | |
面向高中考生 | 建筑工程技術(shù) | 642 | 571 | |
面向高中考生 | 建設(shè)工程管理 | 669 | 581 | |
面向高中考生 | 建設(shè)工程監(jiān)理 | 617 | 568 | |
面向高中考生 | 市政工程技術(shù) | 614 | 572 | |
面向高中考生 | 機(jī)械制造及自動化 | 649 | 569 | |
面向高中考生 | 機(jī)電一體化技術(shù) | 651 | 583 | |
面向高中考生 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 616 | 557 | |
面向高中考生 | 電氣自動化技術(shù) | 617 | 582 | |
面向高中考生 | 船舶工程技術(shù) | 591 | 537 | |
面向高中考生 | 無人機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 602 | 562 | |
面向高中考生 | 汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) | 614 | 559 | |
面向高中考生 | 新能源汽車技術(shù) | 664 | 595 | |
面向高中考生 | 道路與橋梁工程技術(shù) | 620 | 493 | |
面向高中考生 | 智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù) | 586 | 545 | |
面向高中考生 | 汽車檢測與維修技術(shù) | 638 | 566 | |
面向高中考生 | 航海技術(shù) | 610 | 546 | |
面向高中考生 | 輪機(jī)工程技術(shù) | 612 | 527 | |
面向高中考生 | 國際郵輪乘務(wù)管理 | 624 | 528 | |
面向高中考生 | 空中乘務(wù) | 615 | 554 | |
面向高中考生 | 通用航空器維修 | 614 | 549 | |
面向高中考生 | 通用航空航務(wù)技術(shù) | 639 | 550 | |
面向高中考生 | 城市軌道交通工程技術(shù) | 616 | 593 | |
面向高中考生 | 城市軌道交通機(jī)電技術(shù) | 631 | 586 | |
面向高中考生 | 城市軌道交通通信信號技術(shù) | 636 | 613 | |
面向高中考生 | 城市軌道交通運(yùn)營管理 | 648 | 622 | |
面向高中考生 | 汽車智能技術(shù) | 591 | 563 | |
面向高中考生 | 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 651 | 613 | |
面向高中考生 | 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 629 | 601 | |
面向高中考生 | 軟件技術(shù) | 658 | 608 | |
面向高中考生 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) | 640 | 605 | |
面向高中考生 | 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用 | 638 | 593 | |
面向高中考生 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 | 627 | 589 | |
面向高中考生 | 大數(shù)據(jù)與會計 | 650 | 623 | |
面向高中考生 | 關(guān)務(wù)與外貿(mào)服務(wù) | 617 | 560 | |
面向高中考生 | 市場營銷 | 613 | 570 | |
面向高中考生 | 電子商務(wù) | 642 | 588 | |
面向高中考生 | 現(xiàn)代物流管理 | 637 | 588 | |
備注:最終以福建省教育考試院公布為準(zhǔn)。 | ||||