培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和汽車構(gòu)造、汽車維護(hù)、汽車檢測與故障診斷、汽車維修業(yè)務(wù)接待等知識，具備汽車維護(hù)、汽車故障診斷與排除、汽車性能檢測、汽車維修業(yè)務(wù)接待等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠面向汽車維護(hù)、汽車機(jī)電維修、汽車服務(wù)顧問、汽車檢測、配件管理、二手車鑒定評估、事故車查勘定損等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
專業(yè)特色：
采用“兩線四段三融合”的人才培養(yǎng)模式。“兩線”是指以培養(yǎng)學(xué)生崗位技能為目的，教、學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)“雙線”并行;在教、學(xué)主線中，根據(jù)汽車專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，注重學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)基礎(chǔ)技能;在實(shí)踐能力培養(yǎng)主線中，根據(jù)工作崗位要求，推進(jìn)專業(yè)核心課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力對接。理論教學(xué)圍繞實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“雙線”并行。“四段”是指以“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)—專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)—綜合實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)訓(xùn)”循環(huán)遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生技能的要求，采取“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程劃分為4個(gè)階段;崗位層層遞升，使學(xué)生在每個(gè)階段可以獲得不同技能，使教學(xué)過程具有實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。“三融合”是指校企深度融合、學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)融合、學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙證融合。