地址：昆山市花橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)花集路633號(hào)
分類：旅游服務(wù)與管理
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分類：經(jīng)濟(jì)信息管理
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分類：酒店管理
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分類：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
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分類：藝術(shù)教育招生
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分類：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
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分類：經(jīng)濟(jì)信息管理
昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校簡介
學(xué)校創(chuàng)辦于1983年，是一所公辦全日制職業(yè)學(xué)校，1991年掛牌“昆山市花橋職業(yè)中學(xué)”，2001年更名為“昆山第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)”，2010年易地新建并實(shí)行初高中分設(shè)，2011年創(chuàng)建成江蘇省三星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校，同時(shí)更名為昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積118畝，分教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)、生活四個(gè)區(qū)域。2幢實(shí)訓(xùn)樓內(nèi)設(shè)物流、旅游、電商、動(dòng)漫、金融等8個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，其中物流商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為江蘇省高水平示范實(shí)訓(xùn)基地;藝體館和體育運(yùn)動(dòng)場等各類體育設(shè)施配套齊全;圖書館擁有紙質(zhì)圖書6.1萬冊(cè)、電子圖書11萬冊(cè);目前學(xué)校全日制在校學(xué)生2068人，教職工總?cè)藬?shù)144人。
昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)校師資隊(duì)伍逐步優(yōu)化。目前研究生學(xué)歷50人，在讀研究生18人;中高級(jí)職稱80人，高級(jí)工及以上73名，專業(yè)教師雙師型教師40人，獲國家職業(yè)資格三級(jí)以上證書70余人;教學(xué)能手、教壇新秀50人，昆山市級(jí)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人10人,“江蘇省第四屆職教領(lǐng)軍人才校長”1名，“昆山市優(yōu)秀十大青年教師”1名，“昆山市三星級(jí)教師”、“昆山市星級(jí)教師”5名;昆山市、蘇州市優(yōu)秀雙師型教師4名，蘇州市學(xué)科帶頭人4人，現(xiàn)有江蘇省名師工作室1個(gè)、蘇州市名師工作室2個(gè)、校級(jí)名師工作室4個(gè)。
昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)建設(shè)
學(xué)校專業(yè)建設(shè)定位明確。學(xué)校堅(jiān)持“植根商務(wù)城，服務(wù)商務(wù)城，努力打造中職服務(wù)外包特色學(xué)校”的辦學(xué)方向，專業(yè)方向由傳統(tǒng)制造業(yè)逐步向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)化。目前，金融事務(wù)為省級(jí)特色專業(yè)，物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理為省級(jí)品牌專業(yè)，單證實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、倉儲(chǔ)作業(yè)實(shí)務(wù)、呼叫服務(wù)員等為蘇州市精品課程。
昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校所獲榮譽(yù)
學(xué)校辦學(xué)成績逐年提升。學(xué)校是青年之聲國學(xué)教育示范基地，先后榮獲“全國消防安全教育示范學(xué)校”、“省‘六個(gè)一’團(tuán)建項(xiàng)目示范校”、“江蘇省德育特色學(xué)校”、“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽最佳專利申報(bào)學(xué)校”、“蘇州市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、 “蘇州市服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“蘇州市服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)先進(jìn)學(xué)校”、“中國服務(wù)外包(昆山)人才培養(yǎng)基地”、“蘇州語言文字規(guī)范化示范校”、“首批蘇州市青少年科技創(chuàng)新工作室”、“昆山市校園文化先進(jìn)學(xué)校”、“昆山市依法治校示范校”稱號(hào)。
全省各地的中考分?jǐn)?shù)不同，錄取分?jǐn)?shù)也不同。跨區(qū)域錄取分?jǐn)?shù)也會(huì)不同，所以同學(xué)們?cè)趫?bào)考志愿的時(shí)候，一定要了解清楚當(dāng)?shù)氐闹锌挤謹(jǐn)?shù)
初中畢業(yè)后，大部分家長都還是希望孩子可以選擇高中，但是由于國家政策原因只能選擇職業(yè)學(xué)校，但是現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校分為幾種方向，
現(xiàn)在選擇的專業(yè)就是后期就業(yè)崗位方向，所以同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候，不要盲目選擇。結(jié)合目前社會(huì)發(fā)展趨勢，結(jié)合自己的興趣愛好和家長
初升高階段，同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候都會(huì)關(guān)心學(xué)校的宿舍條件、管理模式和學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間等，很多同學(xué)在初中階段都屬于走讀生，沒有
初中畢業(yè)后，同學(xué)們的年齡比較小對(duì)于未來的規(guī)劃完全不知，一直在學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展情況也不是很清楚，所以在選擇學(xué)校的時(shí)候
在選擇職業(yè)學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)于學(xué)校收費(fèi)情況比較在意，因?yàn)楣k學(xué)校學(xué)費(fèi)減免，只有住宿和生活費(fèi)用，比起民辦學(xué)校費(fèi)用就比較貴
在初中畢業(yè)后，很多同學(xué)覺得高中學(xué)習(xí)壓力比較大，希望選擇輕松的升學(xué)方式。因?yàn)楦咧须A段學(xué)習(xí)競爭壓力比較大，部分同學(xué)心理承受不
在選擇職業(yè)學(xué)校的過程中，同學(xué)會(huì)優(yōu)先考慮公辦學(xué)校，因?yàn)楣k學(xué)校在人們心中認(rèn)可度更高，所以優(yōu)先考慮。不管公辦學(xué)校的專業(yè)或者批
在選擇學(xué)校的時(shí)候，家長同學(xué)都比較關(guān)注學(xué)校的地理位置，現(xiàn)在學(xué)校都有幾個(gè)分校，同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候一定要了解學(xué)校報(bào)到的位置
總會(huì)存在一些不知道如何學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們把時(shí)間都用來了消遣，進(jìn)而耽誤了自己學(xué)業(yè)的成績。你要知道事情的輕重緩急，自己的事情終
知識(shí)不是能夠解決所有的問題，但我們也不能就此放棄學(xué)習(xí)。社會(huì)中的工作都是需要你有技術(shù)或者能力的。當(dāng)你經(jīng)歷過很多的學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)
我們很多人喜歡逃避問題，可問題是會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)的，每次都逃避會(huì)減弱你奮斗的勇氣，你要學(xué)會(huì)面對(duì)自己的缺點(diǎn)，只要懂得改變，遲早能
學(xué)生不要太在乎別人的眼光，你的人生只有自己是經(jīng)歷者，在社會(huì)中立足和學(xué)校的學(xué)習(xí)是有很大關(guān)系的。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自己前程的重要性
學(xué)習(xí)和工作是有很大的關(guān)聯(lián)性的，你要從學(xué)校的學(xué)習(xí)中找到自己未來奮斗的職業(yè)，綜合素質(zhì)的提升也能夠幫助到你職業(yè)的發(fā)展，所以在提
成績的提高不是幾個(gè)月就可以實(shí)現(xiàn)的，你要有長期奮戰(zhàn)的準(zhǔn)備。每一個(gè)人對(duì)成功的定義是不同的，解決一個(gè)棘手的問題是成功，完成一個(gè)
學(xué)習(xí)是有很多痛苦的時(shí)刻，但你也要找到自己學(xué)習(xí)的樂趣。只要你盡力的去學(xué)習(xí)了就是好的。學(xué)習(xí)中的大部分問題我們是無法預(yù)料的，所
社會(huì)對(duì)孩子的影響是很大的，尤其是未成年人，所以家長要時(shí)刻關(guān)注著自己孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是要靠自己來爭取的，想要改
人生而不同，自然很多的觀念會(huì)存在差異，所以在學(xué)習(xí)中能夠找到一個(gè)志同道合的人很難得，你一定要珍惜。學(xué)習(xí)本是一次很孤獨(dú)的旅行
各行各業(yè)的門檻越來越高，想要成為一個(gè)行業(yè)的佼佼者更加不容易，如果你有這樣的想法，去專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)是比較靠譜的做法，并
