好的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的各個(gè)方面都是很不錯(cuò)的，好的學(xué)校在了解的過(guò)程中就是可以感受的到，像學(xué)校的辦學(xué)條件，師資力量、設(shè)施設(shè)備、就業(yè)，這些都是能夠了解到的，也是能夠體校出學(xué)校到底好不好的。

莊浪縣職業(yè)教育中心始建于1982年，初為教師進(jìn)修學(xué)校。1999年，縣委縣政府整合全縣職業(yè)教育資源，合并莊浪縣教育培訓(xùn)中心、第一職業(yè)中學(xué)、縣電大工作站、教師進(jìn)修學(xué)校，成立莊浪縣職業(yè)教育中心。

2007年，省教育廳批準(zhǔn)莊浪縣職業(yè)教育中心轉(zhuǎn)為莊浪縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，并保留莊浪縣職業(yè)教育中心名稱(chēng)。2009年，縣上將韓店農(nóng)職業(yè)學(xué)校合并至職教中心，設(shè)為分校區(qū)。

2010年學(xué)校被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2012年9月，學(xué)校被國(guó)家教育部、人社部、財(cái)政部確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第三批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。2018年9月27日，被國(guó)家教育部確定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。

截止2011年有教職工281人，其中專(zhuān)任教師253人，本科以上學(xué)歷275人，專(zhuān)科學(xué)歷6人，本科以上學(xué)歷的教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的98%;高級(jí)職稱(chēng)教師66人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的26%。

專(zhuān)業(yè)課教師156人(含實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師)，占專(zhuān)任教師總數(shù)的61%;行業(yè)兼職教師28人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的11%;“雙師型”教師126人，占專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)課教師的81%。

莊浪縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?，F(xiàn)發(fā)展成為一所具有中職學(xué)歷教育、成人高等學(xué)歷教育和職業(yè)技能鑒定及培訓(xùn)等辦學(xué)職能的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e172畝，建筑面積71200平方米，現(xiàn)有教職工280人，在校生總數(shù)4690人。

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、焊接技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、酒店服務(wù)與管理、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、護(hù)理等7大類(lèi)13個(gè)專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校到底怎么樣，好不好，是需要同學(xué)們?nèi)チ私饬?，才能知道學(xué)校到底好不好的，在找學(xué)校的過(guò)程中是不能只聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)的，或許別人也是聽(tīng)其他人說(shuō)的，所以學(xué)校的具體情況是需要同學(xué)們自己去了解清楚的。