對(duì)于現(xiàn)在的錄取政策來(lái)說(shuō)，考高中比考大學(xué)還要難，每年中考一半的淘汰率，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都覺(jué)得比較焦慮，但是實(shí)際上上高中和上職業(yè)學(xué)校最終的走向都是一樣的，除非是成績(jī)特別好的那種，上高中后考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，如果不是，那么真的和上職業(yè)學(xué)校沒(méi)有什么區(qū)別。

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學(xué)招生對(duì)象

學(xué)校招收應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生及社會(huì)有志青年

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學(xué)報(bào)名條件

1.身體健康健全、無(wú)任何不適應(yīng)上學(xué)的疾病

2.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，無(wú)任何違法亂紀(jì)行為

3.無(wú)紋身及大面積傷疤，符合學(xué)生青春朝氣的氣質(zhì)

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學(xué)報(bào)名方式

有意向報(bào)讀我校的學(xué)生請(qǐng)攜帶本人有效證件直接到學(xué)校招生辦公室報(bào)名。

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學(xué)職業(yè)發(fā)展

各專(zhuān)業(yè)通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制訂專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系和確定課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，形成融合學(xué)生人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，其中包含通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)遞進(jìn)式的系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，積極進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)。

鎮(zhèn)巴職業(yè)中學(xué)校企合作

校企緊密合作，學(xué)校設(shè)計(jì)企業(yè)需要的課程，通過(guò)課程中的項(xiàng)目任務(wù)鍛煉學(xué)生的職業(yè)能力，參照企業(yè)要求評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)老師。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)、工作遷移能力。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

職業(yè)學(xué)校在招生的時(shí)候有自己的條件和要求，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校我們最終是為了適應(yīng)社會(huì)出去就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，所以學(xué)生的身體素質(zhì)必須是符合學(xué)校的條件的，比如身高、體重、是否有紋身等情況都是學(xué)校考慮的。