作為學(xué)生就是需要每天日復(fù)一日的都是在學(xué)習(xí)中度過，不同的人看學(xué)校的角度不同，其實在整個學(xué)生生涯中，判斷好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)也不同雖然這個學(xué)習(xí)過程是極其枯燥乏味的，下面小編為大家介紹榆林職業(yè)教育中心的辦學(xué)情況。希望能幫助到想要報考榆林職業(yè)教育中心的學(xué)生們，供大家參考。
榆林職業(yè)教育中心辦學(xué)特色
林市職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1984年，2002年7月被陜西省政府批準(zhǔn)為省級重點職業(yè)高級中學(xué)，是榆陽區(qū)唯一的一所公辦省級重點職業(yè)高級中學(xué)，是首批經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的陜西省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校現(xiàn)已建成幼兒保育，計算機應(yīng)用、電氣設(shè)備運行與控制、制冷和空調(diào)設(shè)備運行與維護、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運用與維修、建筑工程施工、化學(xué)工藝、會計事務(wù)為主的九個特色專業(yè)，教學(xué)設(shè)施先進，教學(xué)成效顯著，本科對口升學(xué)保持在51.6%以上，高職專科升學(xué)率達到100%，創(chuàng)造了良好的社會效應(yīng)，多次獲得省、市職業(yè)教育先進集體稱號。
榆林職業(yè)教育中心辦學(xué)條件
學(xué)?，F(xiàn)址占地76畝，建筑面積2.88萬平方米，實訓(xùn)基地260畝，2019年開工建設(shè)的新校區(qū)一期占地256畝，建筑面積13萬平方米，總投資6.5億元。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，實訓(xùn)設(shè)備先進，現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總價值1700多萬元，新投入使用的視頻教學(xué)設(shè)備，VR實訓(xùn)室能更好的滿足各專業(yè)理實一體授課要求;建立了省內(nèi)一流的標(biāo)準(zhǔn)化整車維修車間、鈑金烤漆車間、新能源汽車維修車間。雄厚的教學(xué)資源，讓每個學(xué)生在校就能掌握工作崗位技能。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工146人，其中專任教師124人，其中專業(yè)課教師67人;具有研究生學(xué)歷6人，本科學(xué)歷118人;“雙師型”教師43人，具有高級職稱的教師44人。建成了榆陽名師馬占軍工作室，張強強、李娜娜、張磊名師工作室。已初步形成一支名師引領(lǐng)，雙師授課，結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍。
榆林職業(yè)教育中心教學(xué)條件
學(xué)校擁有現(xiàn)代化的多功能電化教室、計算機室、電工電子室、汽車維修室、工民建室、礦山機電室、琴室、舞蹈練功廳、多功能演藝廳等四十座實驗實訓(xùn)室以及標(biāo)準(zhǔn)化塑膠體育場和完備的校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
榆林職業(yè)教育中心畢業(yè)待遇
榆林市職業(yè)教育中心實施“學(xué)歷證書+若干技能等級證書”的培養(yǎng)模式，畢業(yè)頒發(fā)職業(yè)高中畢業(yè)證書，還可通過參加考試取得相關(guān)專業(yè)技能等級證書，畢業(yè)生學(xué)校負責(zé)推薦就業(yè)。
榆林市職業(yè)教育中心與榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、神木職業(yè)技術(shù)學(xué)院在部分專業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生在榆林市職業(yè)教育中心學(xué)習(xí)三年期滿后，可免試轉(zhuǎn)段升入大專進行后兩年的學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)取得大學(xué)?？飘厴I(yè)證書。
學(xué)?，F(xiàn)有技能型、藝術(shù)型、文化型、體育型學(xué)生社團四十多個;校園之聲廣播站成為同學(xué)友誼的紐帶，研學(xué)、植樹等活動促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展，豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)、廣播體操比賽、歌詠比賽、田徑運動會等活動，讓每個學(xué)生自信充實，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。
小編總結(jié)
以上便是小編整理的關(guān)于榆林職業(yè)教育中心辦學(xué)情況，這樣的話只有從小事做起等需要做大事的時候才可以做好做穩(wěn)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況判斷自己是否想就讀榆林職業(yè)教育中心，同學(xué)們?nèi)羰窍肓私飧嘤芰致殬I(yè)教育中心信息，可以關(guān)注邦博爾技校招生網(wǎng)，了解更多學(xué)校信息。
