學(xué)校每年在中考結(jié)束后都會公布學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線,很多同學(xué)擔(dān)心自己的成績達(dá)不到學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn),所以小編為大家整理了溫州各區(qū)縣的最低普高錄取分?jǐn)?shù)線,大家可以參考一下,看看自己的差距。
溫州普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線
2024年溫州市普通高中的最低錄取控制線為500分,各區(qū)縣的最低錄取控制線如下:
市區(qū)(鹿城片區(qū)、龍灣片區(qū)、甌海片區(qū)、洞頭片區(qū)):500分。
瑞安市:487分。
此外,不同學(xué)校的具體錄取分?jǐn)?shù)線也有所不同。例如,在鹿城區(qū),溫州中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線為634.5分,溫州第二高級中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線為628分。
樂清市普通高中統(tǒng)招投檔線
招生學(xué)校 | 統(tǒng)招投檔線 |
浙江省樂清中學(xué) | 628 |
樂清市知臨中學(xué) | 623 |
樂清市第二中學(xué) | 614 |
樂清市第三中學(xué) | 592 |
樂清市虹橋中學(xué) | 602 |
樂清市柳市中學(xué) | 582 |
樂清市白象中學(xué) | 569 |
樂清市大荊中學(xué) | 559 |
樂清市芙蓉中學(xué) | 541 |
樂清市育才中學(xué) | 513 |
樂清市興樂中學(xué) | 496 |
樂清市精益中學(xué) | 483 |
樂清市虹中分校 | 493 |
樂清市外國語學(xué)校 | 537.5 |
樂清市嘉禾中學(xué) | 596 |
樂清市荊山公學(xué) | 483 |
溫州甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)模式
在根植地方文化、躬身中職辦學(xué)的理念指引下,近五年學(xué)校先后獲得國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、省首批中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省教育科研“百強(qiáng)學(xué)校”、省中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校、省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地等高含金量的榮譽(yù),辦學(xué)成效贏得社會和企業(yè)的良好口碑,成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的中職品牌學(xué)校。學(xué)校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè),通過共建基地、共建隊(duì)伍、共建計(jì)劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作,先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系,與200余家企業(yè)建立用人關(guān)系。學(xué)校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式,促進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接,構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)的深層次校企合作關(guān)系。學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)委區(qū)府號召,開辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè),依托甌海眼鏡小鎮(zhèn),打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體,全力助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
溫州甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校學(xué)校文化
學(xué)校全面推進(jìn)文化建設(shè),引領(lǐng)學(xué)校整體發(fā)展。全面架構(gòu)“甌·潮”文化體系工程,建立“一體三軌”的學(xué)校文化體系,包括理念文化系統(tǒng)、視覺文化系統(tǒng)、行為文化系統(tǒng)3大系統(tǒng)。學(xué)校提煉內(nèi)涵理念,重新編制視覺形象(VI)手冊,重塑行為文化系統(tǒng),全面建立形象識別系統(tǒng)。
在“一體三軌”文化架構(gòu)中采取精雅別致的風(fēng)格,投入專項(xiàng)資金打造“甌·潮”主題景觀工程、“甌·潮”五大區(qū)域、“甌·潮”主題雕塑、“甌·潮”文化長廊等。學(xué)校根植地方文化,梳理辦學(xué)理念,形成具有中職特點(diǎn)、地域特色、產(chǎn)業(yè)特色的蘊(yùn)含著“包容大度、成人成器、益世致新”的“甌·潮”文化。“甌·潮”文化育人,引導(dǎo)教師包容接納不同類型的學(xué)生,也引領(lǐng)師生擁有“包容大度”的素養(yǎng);“甌·潮”工匠精神,打造具有“成人成器”的職業(yè)學(xué)生,助推學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展;“甌·潮”益世致新,根植葉適經(jīng)世致用的歷史傳承,培養(yǎng)勇立潮頭、服務(wù)區(qū)域、推陳出新的職業(yè)人。
可能有的同學(xué)會有疑惑說,老師我明明上的是職業(yè)學(xué)校,你為什么要公布普高的最低錄取分?jǐn)?shù)線呢?實(shí)際上我們一般選擇上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上是沒有達(dá)到普高線才報(bào)讀的,所以我們職業(yè)學(xué)校在篩選的時候就是從普高的最低錄取線依次往最低分錄的。