學(xué)校有好就有壞，學(xué)生要學(xué)會(huì)辨別學(xué)校。要多去了解下具體的情況。尤其是私立的學(xué)校，一定要慎重選擇，有很多的隱性收費(fèi)，學(xué)校的優(yōu)惠政策也是很少的，相較于公辦的學(xué)校失去了很多的可控性，學(xué)生最好選擇一個(gè)公辦的學(xué)校，學(xué)費(fèi)相對(duì)也低廉一些。，比如：分?jǐn)?shù)線、就業(yè)質(zhì)量等，大家可以參考遵義地區(qū)普高的招生錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生參考。
遵義市2024年普通高中錄取最低控制線
1、遵義市2024年普通高中錄取最低控制線
| 縣(市、區(qū)) | 最低控制線 |
| 四城區(qū) | 515 |
| 桐梓縣 | 485 |
| 綏陽(yáng)縣 | 460 |
| 仁懷市 | 490 |
| 赤水市 | 500 |
| 習(xí)水縣 | 475 |
| 湄潭縣 | 495 |
| 鳳岡縣 | 470 |
| 余慶縣 | 505 |
| 務(wù)川自治縣 | 475 |
| 正安縣 | 465 |
| 道真自治縣 | 480 |
注：普通高中自主招生錄取最低控制線為460分。
2、遵義市2024年省級(jí)示范高中配額生錄取最低控制線
| 序號(hào) | 縣(市、區(qū)) | 學(xué)校名稱 | 類別 | 配額生最低控制線 |
| 1 | 四城區(qū) | 遵義市第四中學(xué) | 一類示范 | 565 |
| 2 | 四城區(qū) | 遵義市南白中學(xué) | 一類示范 | 565 |
| 3 | 四城區(qū) | 遵義航天高級(jí)中學(xué) | 一類示范 | 565 |
| 4 | 四城區(qū) | 遵義市第一中學(xué) | 一類示范 | 565 |
| 5 | 四城區(qū) | 遵義市第五中學(xué) | 二類示范 | 545 |
| 6 | 四城區(qū) | 遵義市第二十一中學(xué) | 二類示范 | 545 |
| 7 | 四城區(qū) | 遵義市第二十二中學(xué) | 二類示范 | 545 |
| 8 | 四城區(qū) | 遵義市第二中學(xué) | 三類示范 | 515 |
| 9 | 四城區(qū) | 遵義市第十四中學(xué) | 三類示范 | 515 |
| 10 | 四城區(qū) | 遵義市第十五中學(xué) | 三類示范 | 515 |
| 11 | 桐梓縣 | 桐梓縣第一中學(xué) | 二類示范 | 515 |
| 12 | 桐梓縣 | 桐梓縣第二高級(jí)中學(xué) | 三類示范 | 485 |
| 13 | 綏陽(yáng)縣 | 綏陽(yáng)縣綏陽(yáng)中學(xué) | 二類示范 | 490 |
| 14 | 仁懷市 | 仁懷市第一中學(xué) | 二類示范 | 520 |
| 15 | 仁懷市 | 仁懷市第五中學(xué) | 三類示范 | 490 |
| 16 | 赤水市 | 赤水市第一中學(xué) | 二類示范 | 530 |
| 17 | 習(xí)水縣 | 習(xí)水縣第一中學(xué) | 二類示范 | 505 |
| 18 | 習(xí)水縣 | 習(xí)水縣第五中學(xué) | 二類示范 | 505 |
| 19 | 湄潭縣 | 湄潭縣求是高級(jí)中學(xué) | 二類示范 | 525 |
| 20 | 湄潭縣 | 湄潭縣湄江高級(jí)中學(xué) | 三類示范 | 495 |
| 21 | 鳳岡縣 | 鳳岡縣第一中學(xué) | 二類示范 | 500 |
| 22 | 鳳岡縣 | 鳳岡縣第二中學(xué) | 三類示范 | 470 |
| 23 | 余慶縣 | 余慶中學(xué) | 二類示范 | 535 |
| 24 | 務(wù)川自治縣 | 貴州省務(wù)川中學(xué) | 二類示范 | 505 |
| 25 | 務(wù)川自治縣 | 務(wù)川自治縣民族寄宿制中學(xué) | 三類示范 | 475 |
| 26 | 正安縣 | 正安縣第一中學(xué) | 二類示范 | 495 |
| 27 | 正安縣 | 正安縣第二中學(xué) | 三類示范 | 465 |
| 28 | 道真自治縣 | 道真自治縣道真中學(xué) | 二類示范 | 510 |
“3+4”中本貫通培養(yǎng)學(xué)校錄取最低控制線為460分。
“五年一貫制”貫通培養(yǎng)學(xué)校錄取最低控制線為300分。
聚焦高素質(zhì)雙師型要求 深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職教教師隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍進(jìn)行了決策部署。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，要“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”。
《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要“全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)‘雙師型’的教師隊(duì)伍”?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第12條提出，要“多措并舉打造‘雙師型’教師隊(duì)伍”。
改革開(kāi)放以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本建成，教師管理制度逐步健全，教師地位待遇穩(wěn)步提高，教師素質(zhì)能力顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展提供了有力的人才保障和智力支撐。
但是，與新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革的新要求相比，職業(yè)教育教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量不足、來(lái)源單一、校企雙向流動(dòng)不暢、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、管理體制機(jī)制不靈活、專業(yè)化水平偏低的問(wèn)題，尤其是同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的“雙師型”教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)短缺，已成為制約職業(yè)教育改革發(fā)展的“瓶頸”。
面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革的新形勢(shì)新要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，優(yōu)化專兼職教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，是職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。
以上，就是小編為大家整理的有關(guān)于遵義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線的內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。大部分學(xué)校的教育是存在缺陷的，但我們還是會(huì)選擇學(xué)校讀書(shū)，這是因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)是更有氛圍的，很多的老師和學(xué)生都是更博聞強(qiáng)識(shí)的，你遇到問(wèn)題也能夠第一時(shí)間找到幫手來(lái)幫助你解決，所以學(xué)生還是要接受學(xué)校的教育。
