往往中專學(xué)校的各方面信息的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生們還需要去知道一所中專學(xué)校間招生要求地滿足情況，而且最重要的是在了解招生要求的同時(shí)，是需要去知道一些專業(yè)方面對(duì)其學(xué)生們也是有所選擇的。

萊陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校報(bào)名條件

山東省內(nèi)應(yīng)屆初中畢業(yè)生,參加當(dāng)年中考,色覺檢查正常。(色覺異常者不能就讀我校專業(yè),考生在填報(bào)志愿前務(wù)必進(jìn)行色覺檢查,以免影響錄取)。

萊陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校報(bào)名方式

考生在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)上招生報(bào)名平臺(tái)統(tǒng)一填報(bào)志愿,第一志愿填報(bào)山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校,學(xué)校代碼641(專業(yè)代碼見專業(yè)設(shè)置)。

萊陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校加強(qiáng)校際合作，助力學(xué)生成長(zhǎng)

第一階段為教師座談會(huì)。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、解剖學(xué)、生理學(xué)等課程雙方任課教師、輔導(dǎo)員、班主任針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)歷程及現(xiàn)狀進(jìn)行了交流，在關(guān)于人才培養(yǎng)過程中學(xué)生的教育管理、教學(xué)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入探討，并就聯(lián)合開展學(xué)生思想政治教育、建立常態(tài)化交流溝通機(jī)制交換了意見。

第二階段為學(xué)生座談會(huì)。原我校2016級(jí)、2017級(jí)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“3+4”學(xué)生代表分享了自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活等方面的收獲、感悟和困惑，表達(dá)了拼搏進(jìn)取、不負(fù)韶華的決心。雙方領(lǐng)導(dǎo)和教師肯定了同學(xué)們的成長(zhǎng)和努力，對(duì)同學(xué)們的困惑給出針對(duì)性的建議并給予殷切期望。

座談中，于翔書記對(duì)萊陽(yáng)衛(wèi)校對(duì)學(xué)生中職階段的培養(yǎng)給予充分肯定，并希望同學(xué)們能合理進(jìn)行人生規(guī)劃，樹立奮斗目標(biāo)并堅(jiān)定前行。

本次座談會(huì)的召開，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校與濱州醫(yī)學(xué)院之間的交流與合作，完善了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)“3+4”人才培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)進(jìn)一步提升對(duì)口貫通分段培養(yǎng)工作成效具有重要意義。

為什么需要在了解中去對(duì)學(xué)校的招生要求所進(jìn)行滿足，簡(jiǎn)單的方面來說就是為了幫助到學(xué)生去知道該學(xué)校是否是可以被學(xué)生所進(jìn)行就讀，并避免自己在報(bào)讀的同時(shí)，因?yàn)樽约翰环舷嚓P(guān)的情況而有所退學(xué)。