計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)介紹
一、專業(yè)發(fā)展前景 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)面向各型企事業(yè)單位,從事計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計實施與維護、網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)與維護工作,具有必備的科學文化基礎(chǔ)知識;有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)相關(guān)知識,掌握各型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型與使用及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃技能,能完成對中小型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、 建設(shè)與實施; 有網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識, 掌握windows、linux 等系統(tǒng)平臺下各種應(yīng)用系統(tǒng)及服務(wù)的配置技能,能完成對中小型網(wǎng)絡(luò)的日常管理和維護;具有從事網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)據(jù)庫建立與管理技能,具有一定的工作創(chuàng)新精神,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)技能型專門人才。 二、課程設(shè)置 主要課程有:c 語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組裝與維修、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用(sql server2000)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(windows server 2003)、路由器/交換機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、linux 操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)方案規(guī)劃與實施、web 技術(shù)及網(wǎng)頁設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、組網(wǎng)實訓、路由器/交換機技術(shù)實訓、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓、動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實訓、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)素養(yǎng)訓練、網(wǎng)站開發(fā)工程師職業(yè)素養(yǎng)訓練等。
三、專業(yè)特色 建立了一整套完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系: ①以就業(yè)為導(dǎo)向,以企業(yè)需求為依據(jù)。培養(yǎng)信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)需要的能勝任該職業(yè)崗位工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。堅持產(chǎn)學結(jié)合的培養(yǎng)途徑,將滿足企業(yè)的工作需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點,以職場環(huán)境為背景,全力提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”進行教育的機制,根據(jù)企業(yè)用人需求,調(diào)整專業(yè)方向,開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)學結(jié)合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程方案。 ②以綜合職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位。以科學的勞動觀與技術(shù)觀指導(dǎo)幫助學生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織和職業(yè)活動的關(guān)系,充分認識職業(yè)和技術(shù)實踐活動對經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的意義和價值, 使學生形成健康的勞動態(tài)度、良好職業(yè)道德和正確價值觀,全面提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)。以能力為本位構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案。從職業(yè)分析入手,對職業(yè)崗位進行能力分解,把握能力領(lǐng)域、能力單元兩個層次,并依此確定專業(yè)核心能力和一般專業(yè)能力,重點突出技術(shù)的運用能力和崗位工作能力的培養(yǎng),圍繞核心能力培養(yǎng)形成系列核心課程,形成以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力或面向工作過程能力為支撐的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案。 ③以學生為主體,體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性。
充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗與興趣,為學生提供適應(yīng)勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學習資源。力求在學習內(nèi)容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創(chuàng)新的空間,用靈活的模塊化課程結(jié)構(gòu),滿足學生就業(yè)的不同需要,增強學生就業(yè)競爭力。技術(shù)實踐要求:選題要按照所學專業(yè)培養(yǎng)目標及教學基本要求確定,圍繞本領(lǐng)域選擇有實用價值的具有所學課程知識、能力訓練的題目。選題應(yīng)與社會、生產(chǎn)實際工作相結(jié)合,使實踐與學生就業(yè)做到無縫連接。打破傳統(tǒng)教學模式,注重學生實際動手能力的培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求學生具有非常強的動手能力, 在入校時大部分學生都有過使用計算機的經(jīng)歷,對基礎(chǔ)知識有了初步的了解,這樣,如果開始還是按照傳統(tǒng)的教學方式,學生勢必會感覺枯燥無味,或認為內(nèi)容淺顯。
這樣就必須在開始就要激發(fā)學生的好奇心和學習情趣,將實踐內(nèi)容滲透到日常的教學過程中。所以在人才培養(yǎng)過程中,采用課內(nèi)實驗、校內(nèi)集中實訓、頂崗實習三個環(huán)節(jié)。 四、師資及教學資源配置 通過幾年的建設(shè),該專業(yè)已經(jīng)打造了一支教學經(jīng)驗豐富,教學質(zhì)量高,具有中高級職稱,實踐能力強的雙師型師資隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師 12 人,外聘教師 3 人,其中碩士研究生 2 名,副教授 3 名,雙師型教師 4 名,講師 2 名,實驗師1名,技師 1名,高級考評員 2名.