當(dāng)學(xué)生們在報(bào)讀一所學(xué)校的時(shí)候，所想要了解的學(xué)?？隙ㄊ菍W(xué)生們感興趣的，那關(guān)于學(xué)校分?jǐn)?shù)線的公布是需要去進(jìn)行了解的，沒有達(dá)到普高分?jǐn)?shù)線的學(xué)生們是可以通過自己的成績?nèi)ミx擇一所符合自己要求的學(xué)校所進(jìn)行報(bào)讀，也是比較不錯(cuò)的，僅供參考。
成都“5+2”區(qū)域中考分?jǐn)?shù)線
“5+2”區(qū)域省級示范性普通高中填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡稱“省重線”)為545分，一般普通高中最低檔線(簡稱“普高線”)為506分，職普融通班填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡稱“職普融通線”)為485分。
| “5+2”區(qū)域 | 中考分?jǐn)?shù)線 |
| 省重線 | 545分 |
| 普高線 | 506分 |
| 職普融通線 | 485分 |
成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展
為全面提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，12月14日，我校接受了全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)省級評估。
此次評估工作采取實(shí)地查看、查閱資料、現(xiàn)場反饋等方式進(jìn)行。對學(xué)校的資源配置、政府保障程度、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了核查。
林松校長向?qū)＜医M詳細(xì)匯報(bào)了金牛區(qū)特殊教育學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，從建校歷程、辦學(xué)理念、特色課程、校園文化等方面介紹了學(xué)校的基本情況。
隨后，專家組一行實(shí)地查看了學(xué)校校園文化建設(shè)以及功能室、教室等硬件設(shè)施的使用情況，詳細(xì)了解了我校資源中心的運(yùn)行情況，并查閱了相關(guān)資料。
走廊上的繪畫手工作品展吸引了專家組的駐足觀看，同學(xué)們獨(dú)具匠心的藝術(shù)作品給在場的每位老師都留下了深刻的印象。
本次評估檢查，是對我校推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一次全面摸排和督查指導(dǎo)，學(xué)校將以此次檢查為契機(jī)，認(rèn)真梳理督導(dǎo)組反饋意見，不斷優(yōu)化教育資源配置，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都沐浴在義務(wù)教育的陽光下，健康快樂的成長!
選擇報(bào)讀成都市金牛區(qū)特殊教育學(xué)校的學(xué)生們，是可以具體去對學(xué)校地內(nèi)容開設(shè)信息所進(jìn)行了解一下，因?yàn)橐话銇碚f大部分特殊學(xué)校對于學(xué)生們的要求是不高的，主要是能夠滿足招生要求的話，那在報(bào)讀方面上是沒有問題的。
