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校訓概述：

校訓是一個學校的靈魂，它體現了一所學校的辦學傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。

校訓具有評價作用，對師生的行為規(guī)范有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。使每一個師生受其潛移默化的心理脈沖，慢慢化為自己的內在價值尺度，并以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。

校訓具有導引作用，校訓是對歷史悠遠的文化沉淀的提煉，也是當前的辦學目標和未來的發(fā)展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間后，它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現自我。

校訓具有激勵作用，校訓本身具有巨大的召力，鼓動力，其自身就是一個號角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵人們。因此，校訓無論是內化為一種自在的評價標準，還是內化為一種自在的引導，最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。

杭州技師學院校訓闡釋：

博贍：淵博豐富。

作為教師，應博學，學識扎實而豐富，追求造詣高深;作為學生，應博能，打下厚實的理論與技能基礎，全面提升個人綜合素質，掌握多項技術能力。

精致：精而致用。

作為教師，應以精通專業(yè)技術的教授為工作目標和提高方向;作為學生，要做到精通所學專業(yè)，并且注重知識和技能的實際運用，成為技能卓越的優(yōu)秀技術人才。

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