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沁源縣職業(yè)高級中學(xué)拓展閱讀

一、校園全封閉管理。學(xué)校為教師、學(xué)生和家長營造了“安全有保障、學(xué)習(xí)有提高、家長少擔(dān)心”的安全、文明、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、級部模式化管理。以年級部為單位，實行級部管理模式，充分發(fā)揮年級部核心作用，各年級部之間展開競爭，進一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，促進了學(xué)校各項工作高質(zhì)量高水平發(fā)展。

三、全天無縫隙管理。實行全天候無縫隙管理制度，安排重點時段專人值守，加強對學(xué)生每天的起床、口袋書、早操、晨會、就餐、課間眼保健操、午休、二課活動、武術(shù)操、就寢等非教學(xué)時段進行跟蹤管理。

四、專業(yè)教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地和校企合作平臺。進一步強化學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，不斷增強學(xué)生的職業(yè)意識，持續(xù)提升學(xué)生的技能水平。采取理論實踐相結(jié)合的專業(yè)課教學(xué)方式，要求專業(yè)課教師嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案實施專業(yè)課實踐教學(xué)，通過實訓(xùn)及時將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為技能，讓學(xué)生從中獲得深刻的職業(yè)體驗。

五、校園文化與學(xué)生特長相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校實際，組建了20個學(xué)生社團，社團活動時間為每周二、三下午第三、四節(jié)課。除充分利用校本資源外，還聘請沁源當(dāng)?shù)貙I(yè)技能人才(晉劇表演藝術(shù)家楊顯萍、剪紙名家李玲太、茶藝專家陳杰等)到校輔導(dǎo)學(xué)生的社團活動，增強了社團師資實力。同時，每周四下午二節(jié)課后各班輪流在學(xué)校禮堂進行“周周風(fēng)采秀”。

六、常規(guī)教學(xué)與職教高考相結(jié)合。教育教學(xué)管理，狠抓職教高考工作。對于一些文化知識基礎(chǔ)不錯、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、想考大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校專設(shè)職教高考班，精選優(yōu)質(zhì)師資，科學(xué)謀劃備考方案。為學(xué)生升入理想的大學(xué)提供強有力的保障。