每到升學(xué)季，一大批的畢業(yè)生就開始找學(xué)校，找學(xué)校的第一步就是先初步確定專業(yè)，這樣才能夠針對性的去了解，不能什么都不想，就到處在網(wǎng)上看學(xué)校，了解學(xué)校，這無疑是大海撈針，不管是學(xué)習(xí)還是選學(xué)校，都有針對性的去做事，這樣才能夠提高效率，把事情做得更好。

枝江職教中心專業(yè)：汽修、會計、機加工、計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、學(xué)前教育、烹飪、電氣。

學(xué)前教育專業(yè)簡介

對象任務(wù)：學(xué)就是研究教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導(dǎo)作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務(wù)原則等方面基本一致。任務(wù)在于總結(jié)學(xué)前教育的經(jīng)驗，研究學(xué)前教育理論，并借鑒外國學(xué)前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學(xué)的對兒童進(jìn)行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎(chǔ)教育做科學(xué)的指導(dǎo)。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

知識技能：畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

學(xué)校確立了“尚軍明德、崇技惟新”的校訓(xùn)，堅持“育人為先、質(zhì)量第一、善待學(xué)生、嚴(yán)管厚愛”的治校理念，秉持“家長可放心、社會能認(rèn)可、特色夠鮮明、教師有尊嚴(yán)，為學(xué)生成長奠基，為教師幸福鋪路”辦學(xué)理念，追求“談吐有修養(yǎng)，舉止有風(fēng)范，做人有品位，做事有匠心，向上有方向，發(fā)展有后勁”的培養(yǎng)目標(biāo);進(jìn)一步厘清了發(fā)展思路，形成了構(gòu)建“四大模式”(辦學(xué)模式、育人模式、管理模式、教學(xué)模式)、強化“四項支撐”(創(chuàng)新教育內(nèi)容，提升隊伍素質(zhì)，完善內(nèi)部評價，豐富校園文化)、著力“兩項建設(shè)”(信息化建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè))、實現(xiàn)“兩個目標(biāo)”(提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、提升服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力)的“4422”內(nèi)涵發(fā)展體系。

枝江職教中心榮譽情況

近年來，學(xué)校先后被評為教育部“國防教育特色學(xué)校”，湖北省“改革發(fā)展先進(jìn)學(xué)校”、“禁毒教育示范學(xué)校”、“高技能人才培訓(xùn)基地”、食品安全“十星示范”先進(jìn)單位，宜昌市“文明單位”、“平安校園”、“五四紅旗團委”、“技能高考先進(jìn)單位”、“技能競賽先進(jìn)單位”、“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“食品安全專項整治先進(jìn)單位”，枝江市“先進(jìn)基層黨組織”、“文明單位”、“平安校園”、“教學(xué)質(zhì)量一等獎”、“工會工作成績突出單位”、“促進(jìn)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展突出單位”等榮譽稱號。并被推薦為“湖北省平安校園”，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗在宜昌市教育工作會、湖北省職業(yè)教育管理干部及中職學(xué)校校長培訓(xùn)會、第十一屆海峽兩岸學(xué)術(shù)研討會上交流。

對于想要讀中專學(xué)校的學(xué)生來說，專業(yè)的選擇是很重要的，因為專業(yè)的選擇關(guān)系著以后就業(yè)的方向與前景，所以我們要了解清楚每個專業(yè)的詳細(xì)信息后選擇更適合自己的專業(yè)。