不知道什么時候很多的學生對學習沒有了興趣，而是去追星。這是社會的責任，整個社會的趨勢都是向娛樂產業(yè)迸發(fā)，但學生的家長還是要去引導自己的孩子，學習還是任務之本，沒有好的成績是沒有好的發(fā)展，以后也不會有高的工資。那么，下面一起來了解下長慶石油學校招生專業(yè)。

長慶石油學校招生專業(yè)

長慶石油學校拓展閱讀

學校始終堅持以鄧小平理論為指導，認真學習江澤民總書記“三個代表”的重要思想，以保持全國精神文明建設單位榮譽為動力，以班子建設和隊伍建設為核心，以“求生存、圖發(fā)展、闖市場、增效益”主題活動為主線，深入開展精神文明建設工作，促進了職工思想觀念的轉變，促進了學校的改革與發(fā)展。

加強政治理論學習。兩年來，始終堅持用先進的理論和思想宣傳教育全校教職員工和學生，堅持每周三政治學習制度不動搖。組織教職工學習江澤民總書記關于“三個代表”的重要論述、學習中共中央十五屆五中、六中全會精神，學習重要理論文章和領導講話，進行黨的方針政策教育、社會主義教育、愛國主義教育和廉政勤政教育。在學生政治課教學中，開設了鄧小平理論、職業(yè)道德、就業(yè)指導課，加強了政治課的容量和現實針對性，提高了政治課效果。

校黨委組織開辦了業(yè)余黨校，對123名入黨積極分子進行了黨的基本知識、基本路線、基本綱領的教育;校團委開辦了團校，對241名青年進行了團的基本知識教育，并充分利用電視、廣播，報欄、櫥窗等宣傳工具對師生進行政治教育。在學習中，黨委中心組帶頭學、科室長重點學，教職工學生普遍學。通過學習和教育，提高了全校教職工和學生的政治素質。

開展形勢任務教育。2000年初，校黨委組織教職工分層次認真?zhèn)鬟_學習了勘探局關于重組改制的一系列政策規(guī)定，以穩(wěn)定為前提，以發(fā)展為目標，以“求生存、圖發(fā)展、闖市場、增效益”主題活動為主線，在廣大教職工中開展了理想信念教育、形勢任務教育，重組改制和減員增效政策法規(guī)教育，引導教職工正確認識面臨的形勢，看清學校生存和發(fā)展的有利因素和不利因素。

盡管個人的力量是微不足道，但努力了和沒有努力的學生是有很大的差別，努力的學生是更相信付出與收獲的關系。長期有著正向思想的學生也是更容易實現自我的目標，向更大的目標提出挑戰(zhàn)。