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面對職教發(fā)展的新形勢,學(xué)校堅持理念導(dǎo)航,確立了“以人為本,依法治校,以質(zhì)量為中心,以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,堅持“立足黔江區(qū)、帶動渝東南、服務(wù)大重慶、輻射湘鄂黔”的辦學(xué)方向,提出了“講人本、講秩序、講責(zé)任、講實績、講境界”的管理理念和“勤奮敬業(yè),不辱使命;凝心聚力,同心同德。
制度第一,校長第二;追求細節(jié),做好小事;成就教師,發(fā)展學(xué)生”的管理思路。遵循教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律和市場經(jīng)濟規(guī)律,堅持走規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵提升、特色品牌發(fā)展與文化發(fā)展并舉并重之路,把培養(yǎng)社會需要、市場需求的實用型技術(shù)技能人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)校嚴(yán)格施行分級管理、制度管理、目標(biāo)管理,各項工作規(guī)范有序,推進有力。特別是秉持“制度第一、校長第二”的理念,強化法規(guī)制度學(xué)習(xí)教育,提高師生法制素質(zhì),強化規(guī)章制度健全完善,增強執(zhí)行力和落實力,強化依法治自己,任何人不能凌駕于制度之上。
尤其在提高隊伍素質(zhì)方面,建立了培訓(xùn)提升、績效分配、晉升晉級等政策導(dǎo)向機制,目標(biāo)考核、群眾投訴、滿意度測評等調(diào)控評估機制和工作責(zé)任追究機制,不斷提升隊伍貢獻率、整體素質(zhì)和綜合能力,教職工對職教事業(yè)高度敬畏和認(rèn)同,認(rèn)真履行教師、父母、朋友“三重身份”職責(zé),對待工作有激情、熱情和真情。
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