現(xiàn)在不管是高中還是初中還是大學(xué)，都有自己的官網(wǎng)和門(mén)戶網(wǎng)站，一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站就等于是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面。學(xué)校有了自己的網(wǎng)站招生渠道又多了一些，家長(zhǎng)和同學(xué)們可以通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站了解到學(xué)校的很多信息和資料。

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北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué)概況

北川職中是經(jīng)綿陽(yáng)市批準(zhǔn)成立，縣政府興辦、縣教體局直屬的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。北編辦[2007]15號(hào)批準(zhǔn)成立北川職業(yè)教育中心，兩塊牌子一套人員，簡(jiǎn)稱(chēng)北川職教中心(北川職中)。

學(xué)校圍繞職業(yè)中學(xué)培育目標(biāo)，大膽改革創(chuàng)新，勇于拼搏進(jìn)取，形成職前教育與職后培訓(xùn)并舉，學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并重，以中等職業(yè)教育為主體，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、本專(zhuān)科函授學(xué)習(xí)相互銜接的新型辦學(xué)格局。學(xué)校有良好的育人環(huán)境，完善的教育教學(xué)設(shè)施，配套的師資隊(duì)伍。學(xué)校面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才為目標(biāo)。目前開(kāi)設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)、旅游管理等長(zhǎng)線骨干專(zhuān)業(yè)。學(xué)校遵循因人施教、分類(lèi)推進(jìn)的原則，走多條腿走路的辦學(xué)模式，與眾多企事業(yè)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的畢業(yè)生供需關(guān)系，就業(yè)渠道暢通，近幾年畢業(yè)生升學(xué)率、就業(yè)率均在95%以上。

北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué)拓展閱讀

1、學(xué)校目前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力整治校園秩序，堅(jiān)持外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，建章立制，逐漸建設(shè)一支師德高尚、主人翁意識(shí)強(qiáng)、教育觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、專(zhuān)兼結(jié)合、掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)、具有較強(qiáng)的科教研能力、實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。(至2011年，專(zhuān)任教師的學(xué)歷合格率達(dá)100%，不斷通過(guò)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)、到聯(lián)辦學(xué)校培訓(xùn)，使“雙師型”教師達(dá)90%以上;并培養(yǎng)10名具有較高專(zhuān)業(yè)水平的骨干教師和專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)市級(jí)以上職業(yè)教育專(zhuān)家2名，省、市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師10名。)

2、在教育教學(xué)中以溫總理視察大連職教講話強(qiáng)調(diào)的“要用陶行知思想辦好職業(yè)教育”為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)做結(jié)合，把德育工作放在首位，實(shí)施“軍事化作風(fēng)、企業(yè)精細(xì)化”管理。要讓學(xué)生明白“要會(huì)做事，先會(huì)做人”與“要成才，先成人”的道理，隨時(shí)加強(qiáng)“做人”教育，以提升畢業(yè)生生存能力、就業(yè)適應(yīng)能力。

3、現(xiàn)在全體教職工面對(duì)千載難逢的職教的春天信心百倍，決心十足，均表示心動(dòng)不如行動(dòng)，決不辜負(fù)政府、社會(huì)的愿望，為做大做強(qiáng)北川職教做出貢獻(xiàn)。我們?nèi)w教職工共同制定了學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展計(jì)劃，確定了我們的指導(dǎo)思想：①、以全國(guó)“十一五”規(guī)劃及《國(guó)務(wù)院》關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育的決定”為指導(dǎo)，以縣委、縣政府“十一五”規(guī)劃為指針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把振興和發(fā)展職業(yè)教育作為發(fā)展北川社會(huì)經(jīng)濟(jì)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題的戰(zhàn)略重點(diǎn)來(lái)抓，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②、堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，特色強(qiáng)校。

每個(gè)學(xué)校都是有自己的網(wǎng)站的，同學(xué)們?cè)趫?bào)讀職校的時(shí)候，對(duì)于學(xué)校這一塊也不是很了解，而且由于之前也是沒(méi)有自己離開(kāi)家遠(yuǎn)距離的，所以，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境比較不能適應(yīng)，在不清楚的時(shí)候可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)一下。