同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，肯定先會(huì)考慮學(xué)校的地理位置，一個(gè)個(gè)學(xué)校的環(huán)境是非常重要的，學(xué)校如果地處周邊環(huán)境安靜，交通便利，這定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，大家都想要到環(huán)境好的學(xué)校學(xué)習(xí)，那么小編就來(lái)介紹一下重慶奉節(jié)師范學(xué)校的地理位置。

重慶奉節(jié)師范學(xué)校地址：重慶市奉節(jié)縣朱衣鎮(zhèn)桂圓路國(guó)土資源和房管局對(duì)面

重慶奉節(jié)師范學(xué)校地圖：http://map.baidu.com/

重慶奉節(jié)師范學(xué)校乘車路線

重慶南站：乘坐客運(yùn)大巴帶奉節(jié)客運(yùn)站

奉節(jié)客運(yùn)站：乘坐105、109-105直達(dá)學(xué)校。

自駕：導(dǎo)航搜索(重慶奉節(jié)師范學(xué)校)

重慶奉節(jié)師范學(xué)校拓展閱讀

重慶奉節(jié)師范學(xué)校探尋職教發(fā)展特色路徑 開(kāi)創(chuàng)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)“新時(shí)代”

奉節(jié)縣自古以來(lái)就有“西南四道之咽喉，吳楚萬(wàn)里之襟帶”的美稱，這片鐘靈毓秀、鸞翔鳳集的沃土，既有山川江河的雄奇壯美，亦有人們?cè)娨馍畹膶庫(kù)o恬淡……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化底蘊(yùn)，凝聚有溫度、有內(nèi)涵的人文積淀，為奉節(jié)職業(yè)教育中心的跨越式發(fā)展注入了源源不斷的強(qiáng)勁動(dòng)力。走過(guò)34載春華秋實(shí)的奉節(jié)職業(yè)教育中心切實(shí)踐行“培育能工，鑄就巧匠，創(chuàng)新技藝，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，不斷提升綜合辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái)，學(xué)校以建設(shè)“重慶先進(jìn)、庫(kù)區(qū)一流”的職業(yè)教育為目標(biāo)，按照“德育鑄魂、文化潤(rùn)心、專業(yè)引領(lǐng)”的思路，強(qiáng)力推進(jìn)重慶市中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展嶄新時(shí)代。

清新淡雅的睡蓮，飄逸紛飛的柳條，引人注目的詩(shī)詞薈萃“小天地”，還有詩(shī)情畫(huà)意的習(xí)背“小講臺(tái)”……在奉節(jié)職教中心學(xué)生寢室文化評(píng)比交流會(huì)上，隨處可見(jiàn)學(xué)生們用巧手慧心為寢室設(shè)計(jì)、布置出各式各樣精美絕倫的裝扮，還有像“豆腐塊”一樣擺放得整整齊齊的被子，整潔無(wú)塵的地面和歸納有序的洗漱用品，無(wú)一不展現(xiàn)孩子們綜合素質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展修煉的青春朝氣，讓人感受到學(xué)生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。“跨入職校讀書(shū)的孩子，學(xué)校的正確引導(dǎo)至關(guān)重要。”學(xué)校德育負(fù)責(zé)人說(shuō)，為了規(guī)范學(xué)生的思想和行為，幫助他們實(shí)現(xiàn)本質(zhì)上的“蛻變”，學(xué)校將“德育為本”、“無(wú)條件關(guān)注”等德育理念深入貫徹，開(kāi)展了一系列卓有成效的德育活動(dòng)，唱響了德育工作的主旋律。

奉節(jié)職教中心在長(zhǎng)期的實(shí)踐摸索中，找到了適應(yīng)于自身德育工作開(kāi)展的“五類德育常規(guī)活動(dòng)”，即為“快樂(lè)大課間”、“德育一刻”、“有序教育”、“七彩陽(yáng)光”、“學(xué)生才藝展示”。學(xué)校把寢室文化建設(shè)作為德育工作的制高點(diǎn)，在全校深入開(kāi)展以“潔、整、美、雅”為主線的寢室文化建設(shè)深得各界好評(píng)。以“快樂(lè)大課間”為例，奉節(jié)職教中心在新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)過(guò)程中，深度踐行“人人健康，快樂(lè)體育”的育人理念，“快樂(lè)大課間”內(nèi)容包括廣播體操、跑步和手語(yǔ)表演等，不僅保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意識(shí)，更促進(jìn)師生身心更加和諧健康的發(fā)展。

“德育一刻”用好上午最后一節(jié)課后的15分鐘，保證班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，增強(qiáng)師生交流;“有序教育”活動(dòng)通過(guò)班會(huì)課、樹(shù)立典型等措施，強(qiáng)調(diào)能力與學(xué)識(shí)的并重，讓學(xué)生身心雙修……為打造更加優(yōu)質(zhì)的德育陣地，奉節(jié)職教中心在開(kāi)展“五類德育常規(guī)活動(dòng)”的同時(shí)，還延伸發(fā)展出多姿多彩的“六類德育主題活動(dòng)”：新生入學(xué)教育、讀書(shū)征文活動(dòng)、節(jié)日以及紀(jì)念日主題德育活動(dòng)、文明風(fēng)采大賽活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”演講比賽活動(dòng)。

德育活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，離不開(kāi)德育工作模式的有效實(shí)施與實(shí)際保障。為此，奉節(jié)職教中心成立以校長(zhǎng)、分管德育副校長(zhǎng)為領(lǐng)頭組長(zhǎng)，各部門(mén)配合聯(lián)動(dòng)，日常管理團(tuán)隊(duì)主抓，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)自治管理隊(duì)伍參與的“三線一網(wǎng)”的德育管理模式。以家、校、社會(huì)、企業(yè)四位一體的特色德育體系，為學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀形成奠定了堅(jiān)實(shí)的思想行為修煉基礎(chǔ)。“每天有活動(dòng)，周周勤開(kāi)展，月月有規(guī)劃”的德育活動(dòng)新常態(tài)，已經(jīng)在奉節(jié)職教中心真正落地生根，莘莘學(xué)子得到了潤(rùn)物無(wú)聲的德育滋養(yǎng)，綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，他們將在成長(zhǎng)成才的道路上，飛得更高。

“不見(jiàn)南師久，漫說(shuō)北群空。當(dāng)場(chǎng)只手，畢竟還我萬(wàn)夫雄。”……這是奉節(jié)職教中心今年舉辦“詩(shī)詞朗誦大賽”現(xiàn)場(chǎng)朗誦展示的一幕?！端{(diào)歌頭》、《虞美人》、《鳳求凰》、《當(dāng)你來(lái)了》等節(jié)目都以意蘊(yùn)豐富的詩(shī)歌、形式多樣的表演形式，搏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。“學(xué)校舉行詩(shī)詞朗誦大賽，旨在豐富學(xué)生的課余文化生活，形成富有內(nèi)涵、特色鮮明的‘誦讀經(jīng)典’的校園讀書(shū)文化氛圍，更對(duì)激發(fā)家國(guó)情懷，凝聚職教文化，構(gòu)建和諧校園有著重要意義。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

舉辦詩(shī)詞朗誦大賽只是奉節(jié)職教中心“詩(shī)道育人，發(fā)展個(gè)性”的一個(gè)縮影。學(xué)校對(duì)校園文化進(jìn)行創(chuàng)新還有很多生動(dòng)而具體的實(shí)踐。奉節(jié)歷史上被尊為“詩(shī)城”，奉節(jié)詩(shī)詞文化即是三峽文化的精髓。從2016年起，奉節(jié)職教中心積極響應(yīng)奉節(jié)縣委、縣政府提出的“詩(shī)·橙奉節(jié)”創(chuàng)建“中華詩(shī)城”打造“全域旅游經(jīng)濟(jì)”的經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)型升級(jí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)前期對(duì)校園文化建設(shè)的思考、探索、反復(fù)論證，開(kāi)始全面貫徹實(shí)施“詩(shī)潤(rùn)匠心”校園特色文化建設(shè)，助推詩(shī)城轉(zhuǎn)型升級(jí)。為推進(jìn)“詩(shī)潤(rùn)匠心”文化理念在師生中的內(nèi)化，學(xué)校于2017年9月成功創(chuàng)建為“國(guó)家級(jí)詩(shī)詞教育先進(jìn)單位”，學(xué)校的詩(shī)詞教育活動(dòng)得到了中國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)的良好評(píng)價(jià)。

立足校園實(shí)際情況，深研地方詩(shī)詞文化，根植職教豐厚底色，奉節(jié)職教中心頗具創(chuàng)新意識(shí)地提煉出“詩(shī)潤(rùn)匠心”的辦學(xué)文化理念，選擇高度契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀取向，且詩(shī)歌語(yǔ)境精美、文化底蘊(yùn)深厚的詩(shī)詞融入校園文化，落實(shí)到教育教學(xué)之中。在校長(zhǎng)“掛帥”成立的詩(shī)詞教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組帶動(dòng)引領(lǐng)下，學(xué)校文化理念創(chuàng)建工作有條不紊地鋪展開(kāi)來(lái)，其中較為典型的有：聘請(qǐng)本縣的詩(shī)詞文化專家組成顧問(wèn)小組，幫助豐富理念文化內(nèi)涵。邀請(qǐng)“示范校”創(chuàng)建先進(jìn)代表和專家到校指導(dǎo)，完善“詩(shī)潤(rùn)匠心”內(nèi)涵。6個(gè)專業(yè)部設(shè)一名詩(shī)詞教育專職教師，其他課程的教師為詩(shī)詞教育兼職教師，落實(shí)一周一品讀、一詩(shī)一教案，還把詩(shī)詞教育融進(jìn)多學(xué)科教學(xué)。

為深度健全完善“詩(shī)潤(rùn)匠心”文化理念，讓“以詩(shī)育人”有效助推“詩(shī)城奉節(jié)”轉(zhuǎn)型升級(jí)，奉節(jié)職教中心探索了“四大渠道”，即開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土文化資源、開(kāi)發(fā)詩(shī)教教材、開(kāi)放性地進(jìn)行詩(shī)教活動(dòng)、廣泛吸納詩(shī)教經(jīng)驗(yàn)。拿其中的開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土文化資源來(lái)說(shuō)，發(fā)動(dòng)全校師生收集挖掘家鄉(xiāng)的詩(shī)詞，探尋風(fēng)光綺麗的詩(shī)情、詩(shī)意，回饋到校園文化浸潤(rùn)延伸，既是文化綜合實(shí)踐，又給奉節(jié)文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。比如，學(xué)校根據(jù)師生收集到的詩(shī)詞素材，整理編輯出《夔州民俗風(fēng)情輯錄》《夔州人物傳說(shuō)故事》等實(shí)用資料，被奉節(jié)文化委、教委、政協(xié)、檔案館錄用。

把奉節(jié)流傳下來(lái)的優(yōu)秀詩(shī)篇結(jié)合學(xué)校的職業(yè)教育教學(xué)，不僅能提煉學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情趣，有效傳承三峽文化，更為提升學(xué)生的工匠精神打下了深厚根基。奉節(jié)職教中心坐擁奉節(jié)縣西部新區(qū)膏腴之地，是一所融職業(yè)教育、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和勞務(wù)輸出于一體的市級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校在追求職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵、特色發(fā)展的道路上擦亮職教名片，打響實(shí)力品牌。

2015年8月，奉節(jié)職教中心成為“第二批重慶市中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校”，翻開(kāi)了跨越發(fā)展的嶄新篇章。“創(chuàng)建示范校對(duì)于推動(dòng)中職教育改革創(chuàng)新發(fā)展，全面提高質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。”學(xué)校校長(zhǎng)陳久幫說(shuō)。本質(zhì)上，市級(jí)示范校的創(chuàng)建凸顯的是奉節(jié)職教中心于近年來(lái)取得的突出成績(jī)、輝煌成就，更彰顯出了奉節(jié)職業(yè)教育的發(fā)展攀登上了新的高度。

在奉節(jié)職教中心看來(lái)，人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是重點(diǎn)專業(yè)示范建設(shè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。“學(xué)校在建設(shè)過(guò)程中著力摸清家底，看清形勢(shì)，適應(yīng)市場(chǎng)需求，突出特色發(fā)展，并對(duì)關(guān)系到重點(diǎn)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題進(jìn)行探索與實(shí)踐。”深入行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校進(jìn)行廣泛調(diào)研，開(kāi)展典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，出臺(tái)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和旅游服務(wù)與管理3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告、職業(yè)能力分析報(bào)告、人才培養(yǎng)方案。

據(jù)了解，奉節(jié)職教中心的會(huì)計(jì)專業(yè)構(gòu)建了“一個(gè)平臺(tái)、兩步轉(zhuǎn)換、三級(jí)遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)提煉出“兩段三層”人才培養(yǎng)模式，旅游服務(wù)與管理專業(yè)凝結(jié)了“工學(xué)結(jié)合，校企多元共培”的人才培養(yǎng)模式。三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式不盡相同，但充分用好了“校、企、社”三方面的合力，將知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)擺到了人才培養(yǎng)的重要位置，并貫徹落實(shí)了下去。與此同時(shí)，奉節(jié)職教中心針對(duì)不同職業(yè)崗位要求歸納的典型工作任務(wù)，構(gòu)建起了更為科學(xué)的模板化課程體系;推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，實(shí)行“五環(huán)四步”、“仿真教學(xué)”等教學(xué)模式;結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，建立了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系。

此外，奉節(jié)職教中心在完善重點(diǎn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境上下功夫，新建了農(nóng)村淘寶基地、會(huì)計(jì)代賬公司和旅游服務(wù)部3個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，滿足了重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)的需要，已具備生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)功能。學(xué)校還成立了校企合作委員會(huì)，修訂完善了5項(xiàng)制度，不僅深度推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，更形成了校企深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制。借助示范校建設(shè)的東風(fēng)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)持續(xù)向好，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能和素質(zhì)也有了顯著提升和進(jìn)步，奏響了區(qū)域職教發(fā)展最強(qiáng)音。

重慶奉節(jié)師范學(xué)校的地址位置好，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備也很完善，該校的交通十分方便。對(duì)該校有意向的同學(xué)可以進(jìn)一步了解學(xué)校，或者是到校參觀，更直接更全面的了解學(xué)校。