中職學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的地方，很多家長(zhǎng)抱著一個(gè)既然文化課學(xué)不好，那就學(xué)一門技術(shù)的想法，把初中畢業(yè)的孩子送進(jìn)了職校，現(xiàn)在的職校和以往也有很大的不同，現(xiàn)在的職校是可以升入大學(xué)繼續(xù)深造的，這也就意味著進(jìn)入職校不是讓你去混日子的，而是你踏進(jìn)大學(xué)校園的另一扇門。

榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校是由省教育廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳備案榆林市教育局、榆林市勞動(dòng)和社會(huì)保障局(榆政勞社發(fā)【2003】149號(hào))批準(zhǔn)成立的一所全日制職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)許可證號(hào)為20601001.辦學(xué)創(chuàng)辦于1998年，至今已有二十年的辦學(xué)歷史。校園地處榆林市城區(qū)，交通便利、綠樹成蔭、建筑群錯(cuò)落有致，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書學(xué)技的理想場(chǎng)所。

根據(jù)本校的實(shí)際定位，緊貼市場(chǎng)人才需求、不斷調(diào)整和增設(shè)熱門專業(yè)及培訓(xùn)課程，開發(fā)新項(xiàng)目，拓展校校合作和校企合作，同時(shí)創(chuàng)建學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，做到“學(xué)校就是工廠，工廠就是課堂”，確立了“理實(shí)一體，教、學(xué)、合一”的辦學(xué)理念，要求每一名學(xué)生(學(xué)員)既要學(xué)會(huì)知識(shí)，又要學(xué)會(huì)技能，更要學(xué)會(huì)做人、做事、要自信、自尊、自立、自強(qiáng)，永不言敗，同時(shí)實(shí)行“寬嚴(yán)適度”的科學(xué)管理原則和“以人為本”的職業(yè)教育準(zhǔn)則，使學(xué)生都能“學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，拿到管用的文憑，找到合適的工作。

榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校依據(jù)榆林經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧調(diào)整辦學(xué)思路和專業(yè)結(jié)構(gòu)，采取以分類考試(示范高職院校單獨(dú)考試招生，普通高校職業(yè)教育單獨(dú)考試招生)的辦學(xué)模式來(lái)滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化發(fā)展需求，為學(xué)

生多渠道發(fā)展謀出路，圓學(xué)生上大學(xué)的夢(mèng)想。文化課教學(xué)+崗位技能訓(xùn)練+頂崗實(shí)習(xí)，遞進(jìn)的培養(yǎng)模式德育活動(dòng)+校園社團(tuán)+陽(yáng)光體育，多元的素質(zhì)教育直通大學(xué)夢(mèng)育專業(yè)匯報(bào)

榆林東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展情況

1.訂單就業(yè)

學(xué)校與各大中型企業(yè)、大中型幼兒園(普惠性幼兒園)簽訂委培協(xié)議，定向等額培養(yǎng)印刷技術(shù)、廣告平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才、幼兒教師，真正做到訂單培養(yǎng)，就業(yè)保障。

2.大專直通

以職業(yè)高中為起點(diǎn)，免試直接升入對(duì)口專業(yè)的大專院校(屬國(guó)家統(tǒng)招

3.本科單招

想升入大學(xué)本科者可參加省內(nèi)自行命題的單獨(dú)招生考試及分類考試，考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及專業(yè)技能測(cè)試(試題難度遠(yuǎn)低于普通高考，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考題更為簡(jiǎn)單)。

作為中職教育、教學(xué)緊緊圍繞服務(wù)主題，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注企業(yè)需求，找準(zhǔn)合作點(diǎn)，強(qiáng)力推進(jìn)校企合作對(duì)接，課程與崗位對(duì)接，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，形成了供需銜接，相互支持，共同發(fā)展的雙贏互補(bǔ)模式，推動(dòng)了校企合作在廣度與深度上的縱深發(fā)展