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學(xué)校有強(qiáng)大的師資力量。文化課教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)科針對性強(qiáng)，從事藝術(shù)生文化課教學(xué)十余年，制定和實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)體系及個性化管理模式，并研發(fā)適用于藝術(shù)生的文化課教學(xué)大綱，制定屬于我校的文化課教材，合理科學(xué)的安排高中階段三年的教學(xué)大綱。專業(yè)課教學(xué)注重學(xué)生個性發(fā)展，教學(xué)團(tuán)隊(duì)潛心研究近十年藝術(shù)生統(tǒng)考和?？碱}材，并大力推動藝考課程體系改革，除此之外大量開設(shè)各流派名畫鑒賞、解讀并梳理東西方美術(shù)史，邀請民間藝術(shù)家或名校教授來我校定期講座。
學(xué)校高中階段一年級至三年級采用不同分班模式，結(jié)合文化課與專業(yè)課并分段匹配文化課與專業(yè)課成績，參照全國各類優(yōu)秀院校招生錄取標(biāo)準(zhǔn)以合理、科學(xué)的綜合績效考核辦法，提高校內(nèi)各班競爭意識，達(dá)到教學(xué)統(tǒng)一、班級學(xué)生整體前進(jìn)，學(xué)校以考上全國九大美院、985、211重點(diǎn)院校及國外優(yōu)秀藝術(shù)類大學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)。
多年來學(xué)校堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治紀(jì)、從嚴(yán)治訓(xùn)的校訓(xùn)激勵下，創(chuàng)建了一只優(yōu)秀的教職工隊(duì)伍和學(xué)員隊(duì)伍。而且年年都能得到上級主管機(jī)關(guān)的肯定和嘉獎，一面面錦旗和獎牌上的“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀組織獎”、“先進(jìn)黨委”、“先進(jìn)團(tuán)委”、“教育教學(xué)常規(guī)管理合格職業(yè)學(xué)校”、“社會市場信用民意調(diào)查雙滿意單位”等榮譽(yù)均是對八一學(xué)校的肯定和鼓勵。
小編總結(jié)
初中生這個年齡群體的學(xué)生，需要外接更多的關(guān)注，這個年齡段，青少年身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。這個階段的學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。
