每所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線(xiàn)都是有所不同的，所以學(xué)生要去了解學(xué)校的招生信息，依據(jù)自己的情況去選擇一所適合的學(xué)校。不過(guò)現(xiàn)在的中職院校沒(méi)有設(shè)置具體的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，大家都可以去報(bào)名，但是也要注意學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)一般都是從高到低依次錄取的，所以同學(xué)們報(bào)名的時(shí)候注意自己的分?jǐn)?shù)情況。

咸寧市2024年高中階段學(xué)校招生志愿填報(bào)資格線(xiàn)

一、普通高中志愿填報(bào)資格線(xiàn)

溫泉城區(qū)和咸安區(qū)462分、嘉魚(yú)縣466分、赤壁市402分、通城縣448分、崇陽(yáng)縣400分、通山縣395分。

縣(市、區(qū))一中和各普通高中按計(jì)劃和志愿情況，從高分到低分生成各校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

民辦普通高中學(xué)校志愿填報(bào)資格線(xiàn)在普通高中資格線(xiàn)下30分以上，按計(jì)劃和志愿從高分到低分依次錄取。

溫泉城區(qū)考生可以填報(bào)咸寧高中分配生志愿和咸安區(qū)其他普通高中學(xué)校志愿，按計(jì)劃和志愿從高分到低分依次錄取。

二、鄂南高中志愿填報(bào)資格線(xiàn)

咸安區(qū)733分、嘉魚(yú)縣725分、赤壁市734分、通城縣722分、崇陽(yáng)縣727分、通山縣728分、溫泉城區(qū)712.5分。鄂南高中按計(jì)劃和考生志愿，從高分到低分依次錄取。

鄂南高中“國(guó)際班”面向全市招生，在普通高中資格線(xiàn)上考生均可填報(bào)，按計(jì)劃和志愿及雙向選擇情況，從高分到低分依次錄取。

三、分配生志愿填報(bào)資格線(xiàn)

在各自普通高中資格線(xiàn)上符合各招生學(xué)校分配生資格的考生均可填報(bào)，按分配到初中學(xué)校計(jì)劃和考生志愿，在各自普通高中規(guī)定降分幅度內(nèi)，從高分到低分依次錄取。

四、特長(zhǎng)生志愿填報(bào)資格線(xiàn)

按照《咸寧市2024年普通高中體育藝術(shù)特長(zhǎng)生招生工作實(shí)施方案》規(guī)定，分學(xué)校、分專(zhuān)業(yè)，在文化成績(jī)控制線(xiàn)上，按志愿、計(jì)劃和綜合成績(jī)從高分到低分依次錄取。

五、中職學(xué)校填報(bào)資格線(xiàn)

3+2和5年一貫制學(xué)校(專(zhuān)業(yè))志愿填報(bào)資格線(xiàn):普通高中學(xué)校志愿填報(bào)資格線(xiàn)下50分以上。其他中職學(xué)校志愿填報(bào)資格線(xiàn):參加中考的考生均可填報(bào)。

咸寧職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)思想

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，積極探索職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，以培養(yǎng)技能技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教學(xué)與實(shí)訓(xùn)為中心，面向基層、服務(wù)地方，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)鮮明、動(dòng)手能力強(qiáng)的高技能實(shí)用型人才，學(xué)校采用“專(zhuān)業(yè)教育+職業(yè)(資格)教育"的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得畢業(yè)證書(shū)的基礎(chǔ)上，盡可能獲得多種等級(jí)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)，科學(xué)定位技能技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)文化基礎(chǔ)，突出實(shí)踐能力，注重個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持人為本、德為先、重能力、強(qiáng)素質(zhì)"的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。

咸寧職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校拓展閱讀

為貫徹落實(shí)教育部《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教職成〔2019〕13號(hào))文件精神，扎實(shí)做好學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作，2019年12月2日上午9:00，在行政樓二樓大會(huì)議室召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施專(zhuān)題研討會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)易元紅、副校長(zhǎng)樊斌、副校長(zhǎng)毛三列、校務(wù)委員孫懷亮等校領(lǐng)導(dǎo)出席，各系部主任，教務(wù)科長(zhǎng)，教研室主任，學(xué)科帶頭人參加活動(dòng)。

會(huì)上，教務(wù)處處長(zhǎng)劉松林對(duì)《學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施管理辦法》及《學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)》作了說(shuō)明。研討會(huì)上，各系部負(fù)責(zé)人、教務(wù)科長(zhǎng)、學(xué)科到頭人等，針對(duì)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施管理辦法、人才方案的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)科學(xué)安排、規(guī)范管理、教學(xué)模式等問(wèn)題進(jìn)行集中研討。

人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家相關(guān)文件精神，同時(shí)要結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局，因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，要原則性與靈活性相結(jié)合。要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部、人社部的相關(guān)文件，要以綱領(lǐng)性的文件精神為準(zhǔn)繩，凝聚智慧，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，并要求所有專(zhuān)業(yè)都必須在明年春季按照《學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施的指導(dǎo)意見(jiàn)》，科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化制定好38個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)是要培育高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，人才培養(yǎng)模式要具體化細(xì)節(jié)化，校企合作要更深入、更緊密。此次專(zhuān)題研討會(huì)，使大家對(duì)人才培養(yǎng)方案各要素之間的關(guān)系，特色與標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，中職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的承接關(guān)系，規(guī)范教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革等方面都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，教學(xué)工作必須對(duì)標(biāo)對(duì)表，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研討，發(fā)揮示范引領(lǐng)，深化校企合作，彰顯職教特色，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工作，精準(zhǔn)發(fā)力，常抓不懈，為我校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂、修訂和實(shí)施工作奠定了良好基礎(chǔ)，我們要堅(jiān)持轉(zhuǎn)型發(fā)展，特色發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的同時(shí)學(xué)校也在選擇同學(xué)，每個(gè)學(xué)校招生都有自己的招生條件，只有達(dá)到了之后才會(huì)被學(xué)校錄取。以上的分?jǐn)?shù)同學(xué)們可以作為一個(gè)參考。咸寧職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力還是很不錯(cuò)的，是值得大家選擇的，對(duì)學(xué)校感興趣想報(bào)名的同學(xué)就不要錯(cuò)過(guò)了。