浙江地區(qū)的鐵路大專學(xué)校還是比較多的，每年高考結(jié)束以后，很多學(xué)子都來詢問鐵路學(xué)校。因為我國的鐵路運輸業(yè)發(fā)展很快，但缺乏技術(shù)型專業(yè)人才，鐵路專業(yè)就業(yè)前景是比較好的，所以很多同學(xué)都想要報考鐵路學(xué)校。相比現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)環(huán)境，鐵路專業(yè)是要好很多的，很多鐵路學(xué)校還和相關(guān)的企業(yè)單位建立有合作關(guān)系，畢業(yè)后分配各位同學(xué)就業(yè)。
浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
截至2017年4月，浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)校網(wǎng)站登記的名師達到54位，其中專業(yè)老師占65.09%。學(xué)校組建了19個科研和教學(xué)團隊，近50名教師開展應(yīng)用型技術(shù)創(chuàng)新，服務(wù)地方經(jīng)濟 。
浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)
浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院實施全員質(zhì)量管理體系，為教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提供保障。學(xué)校采用ISO 9001質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)以及國家海事局船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量管理規(guī)則的相關(guān)要求，確定質(zhì)量方針，制訂《質(zhì)量手冊》，完善體系文件，對質(zhì)量管理體系的運行加以規(guī)定，為全校教學(xué)、科研等質(zhì)量活動和行政管理提供準(zhǔn)則和依據(jù)。學(xué)校接受海事部門和第三方的質(zhì)量體系審核。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史
學(xué)院創(chuàng)辦于1994年，1998年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立。學(xué)校繼承了金華師范學(xué)校、金華衛(wèi)生學(xué)校、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、義烏師范學(xué)校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)校、浙江農(nóng)業(yè)機械學(xué)校等6所國家和省部級重點中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有110多年的辦學(xué)歷史。
學(xué)校在省內(nèi)率先通過高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評估，現(xiàn)為國家示范性高職院校、浙江省高職重點建設(shè)校、全國職業(yè)教育先進單位、全國高職高專校長聯(lián)席會主席團成員單位。2019年入選國家“雙高計劃”高水平學(xué)校建設(shè)單位(A檔)。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量雄厚
學(xué)校教職工1500余人，其中教師1000余人，有正高職稱100余人、副高職稱300余人，雙師素質(zhì)占91%;有享受國務(wù)院政府特殊津貼等國家級人才3人、全國模范教師1人，省突出貢獻中青年專家1人、省“萬人計劃”教學(xué)名師1人、省“151人才工程”培養(yǎng)人選9名。
省高校教學(xué)名師4人、省高校優(yōu)秀教師9人、省首席技師2人、省“百千萬人”高技能領(lǐng)軍人才4人、省宣傳文化系統(tǒng)“五個一批”人才1人、省高職(高專)專業(yè)帶頭人28人，國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1個、省級教學(xué)團隊4個;聘請兼職教師1300余人。學(xué)校面向全國13個省(區(qū))招生，全日制在校生2.2萬余人。
專業(yè)推薦——高速鐵路工程及維護技術(shù)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握高速鐵路線路工程專業(yè)技能，能從事高速線、橋、隧工程的施工、維護保養(yǎng)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
主要課程：工程與養(yǎng)路機械、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、工程地質(zhì)、鐵路路基、高速鐵路軌道、結(jié)構(gòu)力學(xué)、鐵路選線設(shè)計、工程施工、線路檢測及維修等。
就業(yè)方向：可從事高速鐵路線路施工及維護等崗位工作。
大專學(xué)校我們可以學(xué)習(xí)更多更深關(guān)于鐵路領(lǐng)域的知識，并且與實踐相結(jié)合，以后到了工作崗位，才能夠更好的適應(yīng)工作。對于中專的同學(xué)而言，畢業(yè)以后參加升學(xué)考試，也是有機會進入大專學(xué)校學(xué)習(xí)的。在高鐵迅速發(fā)展的同時，需要的人才也越來越多，同時，對我們專業(yè)知識和自身素質(zhì)要求也越來越高，所以我們在學(xué)校里面要注重對自身的綜合素質(zhì)的提升。
